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教师招聘考试公共基础知识题

教师招聘考试公共基础知识核心内容解析

一、教育学基础知识

（一）教育的概念与本质

教育是人类特有的一种社会现象，是有意识、有目的地培养人的社会活动。其本质属性体现在三个方面：一是目的性，区别于本能活动（如新生儿吸奶）；二是育人性，对象只能是人，区别于动物训练；三是社会性，在一定社会关系中进行，受社会政治、经济、文化制约。广义的教育包括家庭教育、学校教育和社会教育，狭义的教育专指学校教育，即教育者根据一定社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，促使其朝着期望方向发展的活动。

（二）教育学的产生与发展

1.萌芽阶段（奴隶社会—17世纪）：代表性著作包括中国的《学记》（世界最早专门论述教育问题的著作，提出“化民成俗，其必由学”“建国君民，教学为先”“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”等思想）、《论语》（孔子“有教无类”“因材施教”“学而不思则罔，思而不学则殆”等教育主张）；西方的柏拉图《理想国》（提出“教育由国家负责，男女平等接受教育”）、亚里士多德《政治学》（首次提出“教育遵循自然”原则）、昆体良《雄辩术原理》（西方最早专门论述教育问题的著作，系统阐述了教学理论）。

2.独立形态阶段（17世纪—19世纪末）：夸美纽斯（捷克，“教育学之父”）《大教学论》（1632年，教育学成为独立学科的标志，提出“泛智教育”“班级授课制”）；洛克（英国）《教育漫