GBT+42411.2-2026+基础教育课程数据模型PPT课件.pptxVIP

目录

CONTENTS

02.

04.

05.

01.

03.

06.

标准概述

学习者与评估数据

数据模型总体架构

数据属性与交换规范

课程核心数据实体

标准实施与应用

01

标准概述

编制背景与目的

规范数据管理

基础教育课程数据缺乏统一标准，导致数据孤岛和重复建设，本标准旨在建立统一的数据模型，提升数据治理能力。

通过标准化课程数据结构，支持跨系统、跨平台的数据交换与共享，为教育信息化生态建设提供技术基础。

结构化的课程数据模型可为教育管理部门和学校提供精准的数据支持，优化课程设置与教学资源配置。

促进资源共享

支持教学决策

适用范围界定

学段覆盖

标准适用于基础教育阶段（小学至高中）的课程数据建模，涵盖国家课程、地方课程和校本课程三类。

包括课程基本信息、教学计划、评价标准、资源关联等结构化数据，以及部分非结构化数据的元数据描述。

适用于教育管理信息系统、教学平台、资源库等系统的课程数据设计、开发与交换，不涉及具体教学实施流程。

数据类型

应用场景

核心术语定义

课程实体

指独立的教学单元，包含课程代码、名称、学时、学分等属性，是数据模型的基本构建单元。

关系模型

定义课程实体与其他教育实体（如学生、教师、资源）之间的逻辑关联，包括一对多、多对多等关系类型。

数据元素

描述课程数据的最小不可分割单位，如课程名称授课教师等，具有明确的数据类型和取值范围。

02

数据模型总体