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“”弘扬团结之风,共筑集体荣誉”主题班会

本次主题班会以弘扬团结之风、共筑集体荣誉为核心导向，针对普通高中高二年级学生选科后群体分化、自我意识凸显导致的集体归属感弱化、集体荣誉认知偏差、事务参与度偏低等共性问题设计，全程以学生为主体，以真实数据为支撑，以落地执行为目标，总时长90分钟，覆盖班级全体45名学生、班主任1名、特邀往届优秀班集体代表2名，旨在实现认知纠偏、情感联结、行为落地的三层教育效果。

一、班会前期筹备与学情精准锚定

为避免班会空泛说教，筹备组提前7天启动前期工作，由班主任牵头，班长、学习委员、心理委员共同组成筹备小组，明确分工：班主任负责整体统筹与嘉宾邀约，班长负责学情调研与数据统计，学习委员负责文本材料准备，心理委员负责互动环节设计与情绪预判。

（一）学情调研与数据支撑

筹备组采用“匿名问卷+分层访谈”的方式开展全样本调研，覆盖全班45名学生，问卷有效回收率100%，访谈覆盖12名不同类型学生（班干部3名、普通学生6名、集体参与度极低的学生3名），核心调研数据如下：

1.集体认同维度：仅28.9%的学生认为“班级是有凝聚力的整体”，62.2%的学生认为“班级只是共同上课的松散群体”，8.9%的学生表示“对班级没有归属感”；针对“是否愿意主动向外人介绍自己是本班学生”的问题，仅35.6%的学生选择“非常愿意”，48.9%选择“不太情愿”，15.5%选择“会刻意回避