初中七年级道德与法治教学设计：第五单元第一课 走近老师.docx

初中七年级道德与法治教学设计：第五单元第一课走近老师

一、教材定位与核心价值阐释

统编版七年级上册第五单元“师生共长”，作为初中入学适应教育的延伸与深化，旨在引导学生处理好新阶段的师生关系。第一课“走近老师”承担着破冰、重塑、升华的三重任务。教材以“新学校、新老师、新同学”为切入，设置“初识新老师”“读懂新老师”“与老师相处有智慧”三个板块，逻辑遵循“认知—情感—行为”的心理建构规律。

教材的核心价值不在于传授关于老师的百科知识，而在于推动学生完成“师生观”的范式转换：从小学阶段的“依附—权威”单向模式，向初中阶段的“尊重—信任—合作”双向互动模式跨越。这既是贯彻《义务教育道德与法治课程标