小学三年级道德与法治《学习有方法》第1课时教学设计 (1).docx

小学三年级道德与法治《学习有方法》第1课时教学设计

一、教材与学情分析

本课选自统编版道德与法治三年级上册第三单元《我们的学校生活》中的第3课《学习有方法》第1课时。教材编排此课，旨在引导刚刚步入三年级的小学生在学习内容深度增加、学科门类增多的情况下，主动探寻适合自身的学习方法，养成良好的学习习惯，为后续学业发展奠定基础。三年级学生处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键时期，他们在低年段的学习中已经积累了一些零散的经验，如按时完成作业、上课认真听讲等，但对这些经验背后的方法缺乏系统认知，更少有主动反思学习过程的意识。与此同时，三年级学生在学习过程中普遍存在以下问题：一是依赖性较强，遇到困难倾