2026年甘肃版三年级下册第四单元“教学评一体”教学设计：互联网基础应用.docxVIP

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2026年甘肃版三年级下册第四单元“教学评一体”教学设计：互联网基础应用

教学设计说明

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

三年级学生

互联网基础应用

4课时

2026年甘肃版

互联网基础应用

互联网是获取、处理与分享信息的有效工具

浏览器使用、搜索引擎操作、资源下载保存、网络交流与安全

掌握浏览器基本操作与关键词搜索技巧

信息筛选的准确性、数字版权意识及网络行为规范的建立

设计理念与指导思想

本单元设计秉持“立德树人”根本任务，严格遵循《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》理念，强调核心素养的落地生根。教学设计摒弃传统的“软件说明书式”讲授，转而采用大单元整体建构思路，以真实情境为锚点，以项目式学习为驱动，促使学生在解决实际问题的过程中建构知识、提升技能、内化素养。

在“教-学-评”一致性方面，本设计将评价前置并贯穿教学全过程。评价不再是教学结束后的终结性测量，而是促进学习的动力源。通过设计表现性任务、量规评价和过程性观察，确保教师的教学、学生的学习与学业评价保持高度统一，实现“以评促学、以评促教”的良性循环。

结合甘肃地域特色，本单元创设“云游甘肃，数字小导游”真实情境，将互联网基础操作融入家乡文化传播的任务中。这不仅激发了三年级学生的内部学习动机，更在潜移默化中培养了学生的数字社会责任感，使其成为具备