基于实验探究电容器教学设计与实践.pdfVIP

我的一节“电容器”实验教学课

（省市光明新区高级中学518100）

“电容器的电容”这节课是教与学生学的难点，在市公开课中，笔者精心设计了一系列

学生分组实验和演示实验，主要有：一是把本节课的重难点“电容器的电容定义式”设

计成学生分组实验，电容定义式由学生从实验中直接得出，降低了教学难度；二是采取了

一些有效措施克服了演示实验“研究影响平行板电容器电容大小的因素”漏电严重的现象，

演示实验的成功是本节课的最大亮点。实验课在成功突破教学重难点的同时，培养了学生

观察、实验和归纳总结等能力，实现了知识和能力的共增长。

人教版新课程选修3-1第一章中第八节“电容器的电容”，这节课容量多，难度大，演

示实验漏电严重.为此，大部分一线在处理这部分内容时都采用理论讲解与Flash动画

相结合的方式.笔者在2009年9月上了一堂市级公开课——“电容器的电容”，经过为期一

个多月的准备，这节课最终呈现的设计理念是：采用传统教学的四个环节展开，同时体现

新课改的要求，让学科的精髓——实验贯穿全过程.公开课得到了听课的专家、教研员

和的高度评价.现把这堂课实验教学的处理方法小结