四年级英语教案：Unit 1 What can you smell and taste.docxVIP

四年级英语教案：Unit?1?What?can?you?smell?and?taste

一、教学内容分析

《义务教育英语课程标准（2022版）》对四年级下册提出，要在情境交际中学习感官词汇，培养学生辨识和表达味觉、嗅觉的能力。知识技能图谱显示，本课围绕“smell?+?taste”两大动词展开，核心概念是感官名词（food?flavor?smell），关键技能包括听辨、口头描述以及简单的问答互动。此环节承接上一单元的颜色、形状词汇，后续将向“how?do?you?feel?”的情感表达过渡，形成语义网络的递进。

从过程方法看，课标强调“情境体验?合作探究”。我们可将课堂设计为“味觉实验?配对游戏”，让学生在实际品尝（或想象）中运用语言。素养方面，感官体验与生活紧密相连，能培养学生细致观察、跨文化比较（中西饮食差异）以及健康饮食的价值观，潜移默化地渗入健康素养。

学生在生活中常接触水果、饮料，对嗅觉词汇已有初步感知，但对抽象的“bitter”“sour”等味觉形容词认知不足。部分学生可能把“smell”误用于“taste”。我们计划通过即时观察记录、口头提问、配对卡片等形成性评估，随时捕捉误区。针对基础薄弱者，准备图片卡与实物示范；对能力较强者，布置“自制味觉日记”任务，以层次化支持实现全员进步。

二、教学目标

学生能够在听说活动中准确使用four?basic?tastes词汇，解释