基于CiteSpace对国内英语学习焦虑研究进展的知识图谱分析.pdfVIP

CreativeEducationStudies创新教育研究,2025,13(6),240-249

PublishedOnlineJune2025inHans./journal/ces

/10.12677/ces.2025.136434

基于CiteSpace对国内英语学习焦虑研究进展的

知识图谱分析

王玉兰

重庆三峡学院外国语学院，重庆

收稿日期：2025年4月2日；录用日期：2025年6月6日；发布日期：2025年6月17日

摘要

文章运用CiteSpace工具对2013~2023年中国知网数据库中英语学习焦虑文献进行可视化分析。结果显

示，该领域发文量呈“高峰–波动–回升”态势，2013~2014年达峰值后逐年下降，2023年小幅回升。

高频关键词“英语学习”“学习焦虑”“英语成绩”构成核心研究脉络，“初中生”和“高中生”为主

要研究对象，突现词分析表明这两个群体的焦虑问题将持续受关注。通过关键词聚类分析，研究聚焦于

英语学习焦虑的多维影响因素、英语学习焦虑对学业成绩的作用机制，以及教学创新与教学改革三大主

题。时间线图谱显示，“英语成绩”近年成为研究核心，其与焦虑的关联及群体差异持续受关注。未来