高中化学必修第一册第四章中的实验活动3《同周期、同主族元素性质的递变》元素周期表中 “行” 与 “列” 的密码： 金属性、非金属性的规律性探究.pptx

元素周期表中“行”与“列”的密码：

金属性、非金属性的规律性探究

一、情景引入－－探秘元素的行为密码同是金属元素为何反应如此迥异？元素的反应“个性”背后，是否隐藏着一套可遵循的“行为密码”？

【实验学习目标】1.掌握同周期、同主族元素金属性、非金属性的递变规律。2.学会通过设计实验，比较元素单质及化合物的性质来验证递变规律。3.能运用原子结构理论（电子层数、原子半径、核电荷数）解释递变性产生的原因。

二、搜集线索，提出猜想【任务一】观察与推测

二、搜集线索，提出猜想位置原子半径失电子能力得电子能力推测结果同周期（左→右）依次减小减弱增强金属性减弱，非金属性增强。同主族（上