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小学五年级生命安全教育《同学纠纷及时解》教学设计

课程基本信息

学科：生命安全教育（校本课程/德育融合）年级：五年级学期：下学期

课时：第5课课题：同学纠纷及时解课型：情境体验·技能训练·价值内化

执教教师：[姓名]执教日期：2027年X月X日

一、教材深度解读与单元统筹

本课选自武汉版《生命安全教育》五年级下册第三单元“和谐相处，共同成长”第5课。教材编写遵循“以生为本、生活为本、体验为本”原则，旨在引导学生直面成长中的真实冲突，掌握科学化解纠纷的策略，构建积极的人际交往心理机制。单元结构上，前两课聚焦“倾听与表达”“换位思考”奠定沟通基。础，本课作为单元核心进阶，将技能指向具体的“纠纷化解”实战；后续课程将延伸至“班级公约共建”“网络交往安全”，形成“自我觉察—人际互动—群体规则—数字生存”的完整逻辑链条。

教材呈现四个核心板块：“纠纷观察站”“心理剖析室”“化解策略库”“实战演练场”。其中“心理剖析室”引入ABC情绪理论简化模型，揭示事件不直接导致后果，评价体系才是情绪爆发关键，这是本课超越常规道德说教、触达认知行为干预层面的理论支点。“化解策略库”提炼“冷静—澄清—共情—协商—复盘”五步法，非简单步骤罗列，而是嵌入“双向视角切换”“利益立场分离”等专业调解技术的小学适配版，体现了课程从“懂道理”向“会办事、能解决”的核心素养转向。

二、学情精准画像与学习准备