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基于思维品质培养的小学语文阅读教学设计

小学语文阅读使用的文本材料中蕴含丰富的词汇和语句，通过语文阅读，学生可以积累更多的词汇和句式，并且在阅读过程中订正语言表达中的错误，进而提高语言表达能カ。所以，阅读教学是提高学生阅读理解能カ的关键途径，能使学生学会阅读的技巧，如把握文章主旨、筛选细节信息等。阅读文本通常具有较强的故事性、逻辑性，对学生而言具有很强的吸引カ，在提高学生兴趣的同时能够有效培养学生的逻辑思维、批判性思维与创造性思维。阅读教学中通过良好的文本筛选，学生能够接触到不同的知识内容，包括历史、科学、文化、童话等，有利于拓宽知识面，提高对生活与世界的认知。通过文本阅读教学，教师可以培养