北师大-解析自闭症第5讲-2(1).pptVIP

我们要做什么教孩子能够做出获取自己想要的东西，或得到社会认可（以及互动)的能力，如要自己喜欢的东西，寻求帮助，表达感受，回答“你想要XXX”表达性的沟通接受性的沟通场景儿童的反应结果类型老师说“把笔给我”拿笔老师说，谢谢完成指令，获得赞扬老师说“吃点爆米花吧”取爆米花吃爆米花完成指令，获得自己想要的自闭症儿童的障碍沟通重度沟通障碍扩大与替代沟通系统图片交换沟通系统(PECS)最小言语最近沟通法轻度沟通障碍语言行为法(verbalbehavior)关键反应训练PRT自然语言干预和情景教学时间延迟视觉提示功能性沟通训练视频示范重度自闭症儿童的沟通干预1.扩大与替代沟通系统例如第5讲:自闭症儿童的行为与沟通干预胡晓毅功能性行为分析自闭症儿童的行为干预个案自闭症儿童的沟通干预功能性行为分析先行事件行为结果AntecedentBehaviorConquence你在进入办公室的时候,见到同事你在进入办公室的时候,见到同事你在进入办公室的时候,见到同事老师帮助一名自闭儿童刷牙学生咬了老师老师停止了刷牙，并离开行为都是具备功能行为与A,C关联行为还可能和背景事件