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2024年小数的性质教学设计

小数的性质教学设计1

教学内容：

四年级下册教材第38、39页的内容及练习十第1、2、3、4题。

教学目的：

1.引导学知道、驾驭小数的性质，能利用小数的性质进行小数的化简和改写.

2.培育学的动手操作实力以及视察、匕墩、抽象和归纳概括的实力.

3.培育学初步的数学意识和数学思想，使学感悟到数学学问的内在联系，同时渗透事物

在肯定状况下可以相互转化的观点.

教学重点：

让学理解并驾驭小数的性质.

教学难点：

能应用小数的性质解决实际问题.

教学步骤：

一、创设情境，导入新课。

创设情境：夏天的时候同学们都爱吃冷饮，老师了解到校门口左边的商店里一种雪糕标价是

2.5元,右边一家则是2.50元,那你们去买的时候会选择哪一家呢?为什么？

为什么2.5元末尾添个0价钱不变呢?原委可以添几个零呢?这节课我们就来探讨这一方面的

学问。

二、出示课题，提出目标。

1.知道、驾驭小数的性质，能利用小数的性质进行小数的化简和改写.

2.培育动手操作实力