确定与不确定教学设计.pdfVIP

14.1确定与不确定

教学目标：

（一）知识技能目标：

1初步感受有些的发生是不确定的，有些的发生是确定的。

2会区分生活中的必然、不可能和随机。

3在经历猜测、试验、收集与分析试验结果的过程中，让学生学会合作交流。

（二）过程方法目标：

通过实际情境让学生认知生活中有确定和随机，结合合作探索活动让学生建立数学

知识模型并运用于生活、服务于生活。

（三）态度目标：

激发学生的探索精神与创造力，建立起学习数学的信心，感受数学的无限乐趣。

教学重点：

正确理解、区分生活中与数学中的必然、不可能和随机。

教学难点：

区分生活中的类型，做出合理决策。

教学过程：

一、联系实际创设情境引入新课

1出示乒乓球，引出下例：

2某次国际乒乓球比赛中,选手甲和乙进入最后的决赛,那么该项比赛的

(1)冠军属于吗?

(2)冠军属于外国选手吗?

(