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2026年老师师德工作总结(通用8篇)

2026学年，我严格对照《新时代中小学教师职业行为十项准则》《中小学教师违反职业道德行为处理办法》要求，始终把师德涵养作为从教立身的根本，锚定教育家精神的践行要求，深耕高中班主任岗位，全年未出现任何违反师德师风的行为，班级德育工作成效获得学生、家长、学校三方的一致认可。一是坚持理论铸魂，筑牢师德思想根基。全年累计参加校级师德专题集中培训12次共36学时，参加区教育局组织的师德典型宣讲、师德警示教育培训4次共12学时，自主完成国家智慧教育公共服务平台“师德涵养”板块必修课程18学时、选修课程12学时，学习笔记累计达2.7万字，结合岗位实际撰写师德反思材料6篇，参与学校组织的“我身边的好老师”师德主题研讨活动8次，重点学习2026年全国教书育人楷模的先进事迹，针对高中阶段学生心理特征、家校沟通边界、廉洁从教等重点内容，逐条对照准则开展自我检视3次，梳理出自身存在的“对临界生的心理关注频次不足”“个别家校沟通场景下语言表达不够严谨”2个方面的问题，建立个人师德整改台账，明确整改时限和具体举措，到2026年12月底所有问题全部整改到位。二是立足岗位践行，把师德要求落到育人全流程。作为高三（2）班班主任，全年常态化开展一对一谈心谈话，覆盖全班45名学生累计每人不少于6次，重点关注家庭变故学生、学业困难学生、心理预警学生共7人，建立“一人一档”帮扶台账，