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2025-2026年江苏省部编版高中语文高二年级下册第11单元期中测试卷

一、单选题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）

1.阅读下列材料，完成题目。

《烛之武退秦师》中烛之武出使秦国的核心策略是利用秦晋之间的矛盾，通过晓之以理、动之以情的方式瓦解秦国的军事同盟。文章中“夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封”一句揭示了晋国贪得无厌的本质，为烛之武的劝说提供了有力支撑。烛之武的言辞艺术主要体现在其语言的逻辑性、情感性和艺术性，尤其是“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已”的自谦之词，既表现了人物的谦逊，又暗含对秦穆公的试探与尊重。根据《烛之武退秦师》的内容，以下对烛之武劝说策略的分析，最准确的一项是（）

A.烛之武的劝说主要依靠武力威慑，通过展示郑国军队的强大来迫使秦国退兵。

B.烛之武的劝说策略完全基于情感诉求，通过描述秦晋交战对秦国百姓的苦难来引发同情。

C.烛之武的劝说策略兼具逻辑说服与情感感染，既揭示了晋国的贪婪本质，又暗示了秦晋联盟对秦国的潜在威胁。

D.烛之武的劝说主要采用夸张手法，通过夸大晋国的军事力量来吓退秦国使者。

2.《荆轲刺秦王》中，荆轲在易水诀别时高唱“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”，这一场景在全文中具有怎样的作用？以下分析最恰当的一项是（）

A.突出荆轲的英勇无畏，展现其视死