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2026小学数学教资面试易错题专项训练

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、结构化问答（共2题，每题15分）

1.在“圆的面积”试讲中，你设计了“将圆分割成小扇形拼成近似长方形”的活动，但有学生提问：“为什么拼成的图形是长方形，不是其他图形？”你将如何回应？

2.在“认识分数”试讲中，你让学生折纸表示1/4，但有个学生折出了不均匀的图形，说这是1/4，你如何纠正？

二、试讲环节（共1题，40分）

试讲题目：小学三年级“认识分数”（第一课时，几分之一）

要求：请设计10分钟试讲，包括教学目标、教学过程、互动设计和板书设计，体现新课标核心素养导向。

三、答辩环节（共1题，15分）

问题：你在“认识分数”试讲中，为什么让学生用正方形纸折1/4，而不是用圆形纸？请结合学情和教学目标说明理由。

试卷答案

一、结构化问答

1.参考答案：

（1）肯定提问，激发兴趣：“你观察得非常仔细！拼成的图形看起来像长方形，但真的是长方形吗？我们一起动手验证一下。”

（2）操作演示，直观感知：用圆纸片分割成8份、16份小扇形，分别拼成近似长方形，引导学生观察“分的份数越多，拼成的图形越接近长方形”，渗透“化曲为直”的极限思想。

（3）联系旧知，建立逻辑：提问“拼成的长方形的长和宽与圆有什么