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非遗技艺传承与职业教育人才培养模式创新实践报告

非遗技艺传承与职业教育人才培养模式创新实践报告

一、非遗技艺传承的内在机理与职业教育人才培养的契合性 _Rpt0\h2

（一）非遗技艺的非物质性与职业教育过程性 _Rpt1\h2

（二）非遗技艺的师徒制与职业教育双导师制 _Rpt2\h2

（三）非遗技艺的地域性与职业教育本土化培养 _Rpt3\h3

二、非遗技艺传承现状与职业教育人才培养的供需失衡分析 _Rpt4\h3

（一）非遗技艺传承人老龄化与职业教育生源断层 _Rpt5\h4

（二）非遗技艺市场化程度与职业教育实训基地建设滞后 _Rpt6\h4

（三）非遗技艺保护政策与职业教育课程标准的脱节 _Rpt7\h4

三、非遗技艺传承与职业教育人才培养的协同创新路径设计 _Rpt8\h5

（一）非遗技艺核心元素的课程转化标准体系 _Rpt9\h5

（二）非遗技艺传承基地与职业教育产教融合平台 _Rpt10\h6

（三）非遗技艺数字化传承与职业教育在线教育资源 _Rpt11\h6

四、非遗技艺传承人参与职业教育人才培养的激励机制构建 _Rpt12\h7

（一）非遗传承人“双师型”教师的认证标准体系 _Rpt13\h7

（二）非遗技艺传承的“师带徒”激励性薪酬制度 _Rpt14\h8

（三）非遗传承人