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《母亲河的脉动黄河文化探秘》

一、设计理念

本课以“文化认同与“职业能力双线并进为指导思想。一方面通过黄河作为中华文明发

源地的历史地位，激发学生的民族自豪感和文化归属感；另一方面紧扣旅游专业核心能力一

一景点文化解说，引导学生将抽象的文化知识转化为生动、通俗、具有感染力的导游语言。

教学中注重情境创设、任务动和角色体验，强调“学以致用，提升学生未来在导游、讲

解、文旅策划等岗位中的综合素养。

二、教学目标

知识目标：掌握黄河流域的基本地理特征（如“几字形走向、流经九省区）、代表性文化

符号（如河图洛书、龙山文化、壶口瀑布）及其历史意义。

能力目标：能够围绕黄河某一段落（如兰州段、郑州段或东营入海口），撰写并口头表达一

段1-2分钟的文化解说词，语言通俗、有故事性、具吸引力。

素养目标：增强对中华优秀传统文化的认同感，树立“保护母亲河、守护生态家园”的责任

意识。

三、教学重难点

教学重点：黄河在中华文明形成与发展中的核心地位，以及其沿线典型文化资源的内涵。

教学难点：如何将厚重的历史文化内容转化为适合游客理解、具有现场感的导游语言，避免

照本宣科或空洞说教。

四、教学过程（45分钟）

1.情境导入（约5分钟）

教师播放《黄河大合唱》经典片段（可选“