2024年研读心得：践行课标理念 构建高效课堂.pdfVIP

研读心得：践行课标理念构建高效课堂

什么样的课算是一堂好课？可能观点不同，说法各异，结合新

课标的学习，我谈一些看法，抛砖引玉。

一、一个精准有效的目标。

教学目标清晰。怎样才能做到清晰。具体而言，学生的学科核

心素养是在学科学习的过程中逐步形成的，而学科学习最基本的

内容就是学科知识。因此，所谓的清晰，首先是指学科知识的起点

清晰。

1.指向清晰。教学目标作为对教学活动所要达到的结果的一种

预期，蕴含着我们的教学将让学生“到哪里去”的问题。所，指

向学科核心素养的教学目标，不能只是一个空洞的标签，而是需要

我们有非常清晰的指向。这里的指向清晰，往小里说，包括横向的

素养维度，即教学主要要培养学生学科核心素养的哪一个或哪一

些方面；也包括纵向的素养高度，即我们所要培养的学生的素养的

某一个或某一些方面所要达到的具体水平。往大了说，这里的指向

清晰，还应该包括我们到底想让学生成为一个怎样的人的大问题。

既有宏观的方向，也有微观的刻画，这样的目