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第10课 吃饭有讲究 (教学设计)道德与法治统编版一年级上册2026.pdf

第10课 吃饭有讲究 (教学设计)道德与法治统编版一年级上册2026.pdf

    一年级上册第三单元《养成良好习惯》

    第10课《吃饭有讲究》教学设计

    一、教材分析

    纵向分析:从单元整体设计逻辑来看，一年级上册第三单元通常围绕“校园与家庭生活习

    惯养成”展开（结合道德与法治低年级教材常见编排），而《吃饭有讲究》作为单元核心课

    时，其内容组成紧密承接单元主题，形成“生活场景一习惯养成一责任意识”的完整链

    条。单元初始课时多焦“单一习惯认知”（如“饭前洗手”的简单提醒），本课则在此

    基础上深化为“系统习惯体系”:从“洗手”的技能操作，拓展到“用公筷”的卫生

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