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评大概念教学之争.pdf

评大概念教学之争.pdf

    评大概念教学之争

    【摘要】“大概念”是2022年版义务教育课程方案和各科课程标准中颇具代表性的观念变化。

    然而，随着大概念教学在更大范围的实践推广，其诸多问题不断聚集起来，并由此引发了肯定与否定两

    种对立性观点的争议。考察对大概念教学的质疑或批判观点，主要集中于其前提假是否成立、是否适

    应中国实践、是否适合所有学科。如何评判大概念教学之争，首先需要解决对大概念教学的认识确证问

    题，从中国课程改革的整体进程、理论与实践的转化过程以及学生发展立场来确证大概念教学的价值

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