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2026-2027学年第一学期五年级道德与法治教学工作总结

--深耕课堂践素养,厚植素养启新程

本学期是小学五年级道德与法治使用新课标教材推进教学的一个完整学期。开学之初，我在工作计划中写下了目标任务与实施路径；期末回望，逐条对照，既看完成了什么，更看完成得怎么样。教育强国建设规划纲要的全面实施、双减政策的持续深化、教育数字化逐步进入常态课堂，都让一线教学面对新的命题。作为一线教师，我能做的是把这些要求转化为可操作、可检查、可改进的具体动作。现将本学期五年级道德与法治工作情况如实总结如下。

一、把准课标明指向，在研读新材中理清教学脉络

一个人磨课，容易困在自己的经验里。这一学期，同组同事的坦诚提醒、一次次听评课里的争论，帮我改掉了不少习惯性的做法。

（一）通读整册教材，理清编排逻辑

课标里那些关于核心素养的表述，只有拆到单元、拆到课时，才可能变成学生身上看得见的变化。每周备课前先回看课标对应条目，再参照教师教学用书核定重难点，遇到把握不准的四史，就找同组老师当面辩一辩。同组交流时，大家对道德与法治这一册的重难点口径渐趋一致，命题与作业设计少了许多无谓的争议。这些记录到期末再翻，比任何一份漂亮的总结都更能说明问题出在哪儿。

第12课历史性成就的期末复盘，我把开学初学生写下的我最怕什么和期末的我现在还想试什么并排贴在桌上。两张纸一对照，一学期的工作有没有落到实处，一目了然。这