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义务教育道德与法治课程标准（2022版）

一、课程性质与基本理念

课程性质定位是教学设计的逻辑起点，直接决定教学素材的选取方向与评价维度的构建。本课程是义务教育阶段的思政必修课，旨在提升学生的思想道德素质与法治素养，具有政治性、思想性、综合性和实践性特征。

1.1课程性质

本课程以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，围绕落实立德树人根本任务，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

1.2基本理念

1.以政治认同为统领：必须将爱党、爱国、爱社会主义教育贯穿全学段。教师在设计教学目标时，应当将政治认同作为隐性主线融入具体案例，严禁采取生硬说教或口号式灌输。

2.坚持生活逻辑与理论逻辑相统一：教学素材优先选取学生真实生活情境；若不具备真实情境条件，应当采用经过验证的典型社会事件作为案例；严禁使用脱离学生认知水平的抽象理论推演作为主要教学手段。

3.突出实践育人：本课程必须设置不低于10%课时的跨学科主题学习与社会实践活动。教师应当将课堂辩论、模拟法庭、社区调研作为常规教学手段，避免单向讲授超过20分钟。

二、核心素养与课程目标

核心素养目标界定了学生学完本课程后应当达成的关键能力与必备品格，是学业质量标准和日常教学评价的唯一标尺。

2.1核心素养内涵

本课程核心素养包括政治认同、道德修养、法治观