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高中思想政治“携手构建人类命运共同体”教学设计

——以《习近平新时代中国特色社会主义思想高中学生读本》8.4为例

一、教材与学情分析

本课选自高中思想政治必修课程《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》第八单元第四节《携手构建人类命运共同体》。课程标准对应核心素养为“政治认同”“国际理解”和“责任担当”，要求学生理解人类命运共同体的科学内涵、时代背景与实践路径，树立正确的全球观。

授课对象为高二年级学生。此阶段学生已具备一定的辩证思维能力和国际视野，对全球化议题有感性认识，但对国家层面的外交理念、全球治理的中国方案缺乏系统理解。需要教师通过案例、数据与情境，引导学生从感性走向理性，从认知走向认同，从认同走向行动。

二、教学目标

1.知识目标：理解人类命运共同体的内涵、背景与主要实践领域；掌握“一带一路”、全球发展倡议、全球安全倡议、全球文明倡议的核心要义。

2.能力目标：能够运用辩证思维分析全球性问题；能够从政治、经济、文化、安全、生态多维度理解中国方案；能够就国际热点议题发表有理有据的观点。

3.素养目标：厚植家国情怀，坚定“四个自信”；树立人类胸怀，增强国际理解与责任担当意识；自觉将个人成长融入国家发展和人类进步事业。

三、教学重难点

重点：人类命运共同体的科学内涵；中国参与全球治理的实践路径。

难点：理解“共商共建共享”原则的现实意义；将宏观理念转化为青年学生的实际行动指