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亚洲的位置、范围与自然环境——第5单元重难点突破

项目

内容

课次

1

课时

1课时（45分钟）

执行班级

八年级（）班

周次

第周

课型

复习课（重难点突破专题）

执行日期

年月日

课题

中图版八年级地理下册第5单元（第5章“认识大洲”）重难点突破——亚洲的位置、范围与自然环境

教学目标

知识与技能：能按“半球位置—纬度位置—海陆位置—相对位置”的顺序规范描述亚洲的地理位置，并据纬度位置判断亚洲所跨热量带与降水的空间分布大势；能在地图上指出亚洲的边界、四至与六个分区，归纳亚洲地形、河流、气候的主要特征及其相互联系。

过程与方法：通过“看图—说图—画图—用图”的读图训练，掌握“定位置—找界线—读要素—理关系”的区域判读路径；通过错例辨析与变式训练，把易混概念（大洲与分区、地形与地势、纬度位置与海陆位置）区分清楚。

情感态度价值观：在判读亚洲地理事物的过程中体会区域认知的方法价值，形成“位置决定环境、环境影响人类活动”的人地协调观念，增强对世界第一大洲的探究兴趣。

教学重点

亚洲地理位置的三维描述规范：半球位置、纬度位置、海陆位置，并据纬度位置推断热量带与降水大势。

亚洲“中部高、四周低”的地势与放射状水系之间的因果关系。

亚洲气候“复杂多样、季风显著、大陆性广布”三大特点的成因分析。

教学难点

位置描述中“跨纬度最广”与“跨经度最广”的区分，以及东西半球判断中20°W、