2026年湘教版七年级教学设计：条形统计图和折线统计图.docxVIP

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教学设计说明（表格呈现）

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

湖南省某市七年级（1）班

条形统计图和折线统计图

8课时（每课时45分钟）

湘教版数学七年级上册（2026年版）

数据的收集、整理与描述

数据表示与解释

条形统计图的绘制与读取；折线统计图的绘制与读取；两种图形的比较与选择

条形图与折线图的基本绘制步骤及数据对应关系

如何根据数据特征选择合适的图形进行表示；图形中趋势、波动的定性判断

设计理念与指导思想

本单元以“大单元整体教学”为核心，坚持“教-学-评”一致性，以学生为中心，以问题驱动学习。引入真实情境——校园运动会成绩、班级读书情况、天气变化等，让学生在情境中感受数据的价值，掌握条形图和折线图的绘制方法，培养其数据意识、统计思维和表达能力。教学过程中融合情境教学、项目式学习和合作学习，强调动手操作、小组讨论和成果展示，力求让每位学生在实践中建立概念、在交流中深化理解、在反思中提升能力。

一、课程标准解读与核心素养分解

1.《义务教育课程标准（2022年版）》相关要求

《义务教育课程标准（2022年版）》数学学科明确提出，学生应能够“收集、整理、描述数据，初步掌握统计图的绘制与解释方法”，并在“数据与概率”领域中培养“数据意识”“统计思维”“数学表达”与“问题解决”四大核心素养。本单元正是围绕这些要