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(2026年)毕业班工作研讨会班主任的发言稿

2026届毕业班的最后112天冲刺周期已经正式启动，作为深耕毕业班班主任岗位12年的一线教师，我结合所带高三（1）班的实操经验，围绕精准研判学情、破解共性痛点、搭建协同体系三个核心维度，分享我们的实践探索与思考。

一、2026届毕业班的精准学情画像

2026届毕业班学生大多出生于2008年前后，作为伴随移动互联网、人工智能成长的数字原住民，他们的学习习惯、思维方式与往届学生存在显著差异：一方面，他们能熟练运用AI工具获取学习资源、完成基础习题，对数字化学习场景的接受度更高；另一方面，部分学生存在过度依赖AI、缺乏独立思考能力的问题，同时因长期接触碎