2026年秋江苏开放大学学前教育史060528形成性考核二答案.docx

2026年秋江苏开放大学学前教育史060528形成性考核二答案

单选题

题型：单选题客观题分值3分难度：简单得分：3

1、古罗马著名雄辩家和教育家()把培养或造就新一代心地善良、精于演说的雄辩家作为他的教育目的。

A、亚里士多德

B、昆体良

C、西塞罗

D、柏拉图

学生答案：B

题型：单选题客观题分值3分难度：简单得分：3

2、日本第一部《幼儿园令》制订于()

A、1861年

B、1890年

C、1923年

D、1926年

学生答案：D

题型：单选题客观题分值3分难度：简单得分：3

3、在古罗马，学前教育是成为一种忠实执行皇帝意志的工具，对不同阶级的儿童灌输不同的思想意识的时期为()。

A、共和后期

B、帝国时期

C、共和前期

D、共和时期

学生答案：B

题型：单选题客观题分值3分难度：简单得分：3

4、1926年日本文部省制定了《_____》，规定幼儿园教育为学校教育中的一环，首次明确了幼儿园在日本教育体制中的位置。（）

A、教育基本法

B、幼儿园令

C、幼儿园教育大纲

D、学校教育法

学生答案：B

题型：单选题客观题分值3分难度：简单得分：3

5、我国教育家______尖锐指出旧时学前教育失去了幼稚教育造就后代的意义，害了“三种大病”，即外国病、花钱病和富贵病。（）

A、陈鹤琴

B、张雪门

C、陶行知

D、张宗麟

学生答案：C

题型：单选题客观题分值3分难度：简单得分：3

6、