课堂教学中常见问题的诊断和分析.pptVIP

课堂教学中常见问题的诊断与分析乾潭职高吴雪芳2010年11月案例呈示：美术课《恐龙世界》，课堂教学设计如下：（1)播放恐龙动画片。要求学生思考两个问题：你们知道恐龙有哪些生活习惯？你们知道恐龙在哪里生活吗？（2)出示恐龙图片，让学生观察他们的相同处和不同处。（3)放音乐，部分学生头戴教师课前准备的恐龙头饰模拟恐龙走路的姿态进行表演。（4)小组合作画恐龙（这时离下课还有8分钟)（5)以小组为单位展示作品。诊断与分析:教学目标不够清晰的，教学设计缺乏指向性与达成性，备课时缺乏对学生怎样学习技能缺乏基本示范和方法指导，教学内容过杂，知识无序，盲目追求形式，而忽略了对本课教学目标的研究。正确观点:学科的课程价值体现在课程目标上，而课程目标则具体地体现在学科教学目标上，因此，认真研究与设计每一节课的教学目标，并紧密围绕目标来设计和展开教学活动，使教学不仅仅体现为教学形式丰富，更在于丰富教学形式所隐含的鲜明意图，既意料之中，又情理之外。案例呈示：初中教材《心灵关爱》系列卡制作教学环节：（1)“天堂与地狱”故事引入。讨论什么是天堂？什么是地狱？（2)分组讨论说说父母、亲人、朋友给了你们哪些关爱？（3)视频播放电影“心灵的呼唤”片段。问：谁能把自己最感动的话说给大家听听？（4)展示