高三生物基因治疗跨学科教学活动教案.pptVIP

高三生物基因治疗跨学科教学活动教案演讲人

目录01.教学基本信息07.教学反思03.教学重难点05.教学准备02.教学目标04.教学方法06.教学过程

01教学基本信息

教学基本信息说起来，设计这堂“基因治疗”的跨学科课，我可是攒了小半年的“小心思”。去年带学生参观省科技馆时，有个孩子盯着“基因编辑治疗遗传病”的展区问：“老师，电影里的基因修复真能变成现实吗？”那眼里的光啊，比展厅的射灯还亮。从那天起，我就琢磨着要把这堂“前沿生物课”搬进教室，还得拉上其他学科的老师一起“搞事情”。

课程名称：当基因“生病”时——基因治疗的跨学科探索

学科：生物（主)+化学（药物载体)、物理（纳米技术)、伦理（生命科学与社会)

年级：高三（1)班（45人，理科倾向明显，思维活跃但怕“纯理论”)

课时：2课时（连堂，90分钟)

授课教师：我（生物老师老周)+化学组王老师（客串药物载体)+政治组李老师（伦理讨论嘉宾)

教学基本信息教材依据：人教版高中生物选择性必修3《生物技术与工程》（基因工程应用部分拓展)+2023年《自然医学》基因治疗综述（节选简化版)

02教学目标

教学目标咱上课可不能脚踩西瓜皮”，目标得像GPS定位一样准。但这目标不能太生硬，得让学生觉得跳一跳够得着”，还能玩出花样。

知识目标：从听说过”到说得清”学生能准确描述基因治疗的核心逻辑（缺