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师德师风的演讲稿二

“教师的职业是太阳底下最优越、最光荣的”,带着对这一理念的憧憬,我踏进了幼儿园.

可是,当我第一天走进教室,真正面对着一群灿烂的小太阳时,我的心里直犯嘀咕：难道和这些孩子交流就是我终身与之奋斗的事业吗？他们那么稚嫩,他们乳臭未干,他们呀呀学语,他们好动爱闹,他们喜怒无常.

面对现实,我该做些什么,我又能做些什么呢？

工作以来,我不只一次问过自己,曾经我一味地追求怎样培养孩子,怎样掌握高科技知识技能,而有关孩子的品德教育,孩子的心理健康这些基本的常识我却忽略了.

自从听了这样一个故事,我的教学观念开始有所转变.故事发生在1987年1月,75位诺贝尔奖金获得者在巴黎集会上,有人问其中一位金奖获得者：您在哪所大学,哪个实验室学到了您认为最主要的东西？出人意料,这位白发苍苍的学者回答说：“是在幼儿园”,那个人继续问：“在幼儿园学到了什么呢？”学者回答：“把自己的东西分一半给小伙伴；不是自己的东西不能拿；做错了事情要敢于承认并表示歉意；午饭休息时不能吵闹；和小朋友在一起要团结、互助……从根本上说,我学到的最主要的东西就是这些.”

真的很感谢这位学者,他给了我教学教程中一个深刻的教诲,我在强调发挥幼儿的创造性、竞争性时,并不能忽略培养幼儿从小发扬中华民族传统的人格要素：忍耐、宽容和团结.

说实在的,其实我也只不过才21岁,还在做着学生时代没有做