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第4单元自然资源与经济发展——重难点突破

项目

内容

课次

1

课时

1课时（45分钟）

执行班级

八年级（）班

周次

第（）周

课型

单元复习课（重难点突破）

执行日期

年月日

课题

中图版八年级地理下册第4单元自然资源与经济发展——重难点突破（以读图析图与图表判读为主线）

教学目标

知识与技能：能说出本单元土地资源、水资源、矿产资源及农业、工业、交通运输的主要分布特征；能依据统计图、分布图、剖面图判读资源与产业的分布规律，完成“读图—提取—描述—解释”的完整链条。

过程与方法：通过“错题诊断—图表拆解—变式训练”三步法，归纳资源分布类、产业布局类图表的判读路径，形成可迁移的读图答题模型。

情感态度价值观：在分析资源分布不均与产业布局关系的过程中，体会因地制宜、人地协调的发展观念，增强节约资源与保护耕地的意识。

教学重点

我国土地资源、水资源、矿产资源分布特征的图表判读与规范描述。

农业、工业、交通运输布局与自然条件、资源分布之间的对应关系。

读图题“看图名—读图例—找要素—定方位—作比较—下结论”六步判读模型的应用。

教学难点

统计图（柱状图、折线图、饼状图）与分布图、剖面图之间的信息转换，学生易“只看数值不看单位、只看局部不看整体”。

由分布现象反推成因，区分自然原因与人文原因，避免因果倒置。

表述不规范：把“分布不均”写成“分布不合理”，把“东多西少”写成“