七年级生物食物链教学分析与设计.pdfVIP

第一节食物链

分析

通过第三长的学习，学生很容易问到：食物从何而来？所以紧接着安排

“生物之间的食物关系”是顺理成章、一环扣一环的。通过本章的学习，认

识人与环境对立统一的关系，进而建立生态学的观点。

在生物相互之间的关系中，食物关系是很重要的一种关系，本节首先分析“谁

吃谁”，达到“做中学”的目的，接着分析食谱中的生物，一方面巩固食物

链的知识，另一方面帮助学生理解人是大自然中的一员，也处在一个个复杂

的食物链中，不但为生物间食物关系研究奠定基础，也有助于培养学生正确

认识人与自然的关系。

指导思想

依据《生物课程》的理念，主要从以下进行教学设计：

1.归纳食物链的特点，达到“做中学”的目的。

2.在分析中体会人与自然的关系。

教学目标

1.知识目标

（1）了解生物间普遍存在摄食与被食的关系。

（2）知道什么是生物链。

2.能力目标

（1）通过分组活动，培养学生分析和综合的能力，画一些比较简单

的食物链。

（2）通过方案设计、查阅资料等培养学生运用知识解决问题的能力。

3.态度价值观目标