原创力文档跨学科主题活动《恒温热水器》教学设计-2026-2027学年川教版
（新版）小学信息科技六年级上册
—、学情分析
六年级学生经过小学中高年级的学习，已经掌握了一定的系统分析能力。在本学
期前几个单元的学习中，学生认识了系统的“输入一计算一输出”基本框架，能够对系
统进行拆分与组合，了解了开环控制与闭环控制的区别，初步理解了反馈的含义及其
作用。同时，学生在科学课中接触过热传递、物态变化等知识，具备一定的生活经,
大多数学生都有使用热水器、空调等家用设备的经历。但学生对“如何通过反馈实现自
动调节”的思维过程还不够清
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