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听课评课管理制度

第一章总则

第一条为规范学校教学管理流程，强化课堂教学质量监控，促进教师专业能力持续提升，构建常态化教学交流机制，保障课程改革与教学创新落地见效，结合学校办学定位与教学工作实际，特制定本制度。

第二条本制度适用于全校所有承担教学任务的专任教师、兼职教师、实习指导教师，以及教学管理岗人员、教科研人员、校级/院级教学督导成员。临聘教师、外聘教师参照本制度执行。

第三条听课评课工作坚持“聚焦课堂、实事求是、以评促教、教学相长”的基本原则，杜绝形式主义、人情评价，突出问题导向与改进导向，既要总结教学经验亮点，也要精准指出短板不足，明确可落地的改进建议。

第四条听课评课作为教学质量保障体系的核心组成部分，纳入学校年度教学工作考核指标，与教师职称评审、岗位聘任、教学评优、绩效工资发放直接挂钩。

第二章听课类型与频次要求

第五条听课分为常规听课、专项听课、督导听课、诊断性听课四类，不同类型听课的实施主体、适用场景、频次要求如下：

（一）常规听课

1.实施主体：各二级学院（部）领导、教研室主任、同专业/同课程教师。

2.适用场景：日常教学过程中的常态化交流学习，覆盖所有普通理论课、实验课、实践实训课。

3.频次要求：

二级学院（部）院长、教学副院长每学期听课不少于12节，其中跨专业听课占比不低于30%；

教研室主任每学期听课不少于16节，覆盖教研室所有任课教师