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中小学宗旨意识方面问题清单及整改措施（2026版）

宗旨意识是中小学办学治校的根本价值取向，直接关系到为谁办学、为谁育人的方向问题。2026年前后，基础教育领域持续推进规范办学、减轻学生负担、加强师德师风建设、深化集团化办学与城乡教育共同体建设等工作，对学校党组织和教职员工践行以生为本、以师为本、以民为本的宗旨提出了更高要求。本清单围绕中小学在宗旨意识方面常见的问题，按问题表现—深层成因—整改措施—完成时限与责任主体的逻辑逐项梳理，供学校党组织、校务会、年级组及各部门对照自查、制定整改台账时参考使用。

使用提示：本清单为通用框架，各校应结合本校学情、师资结构、生源特点及上级年度考核指标，对问题条目作删减、补充与细化，并明确具体责任人、量化标准和验收方式，避免照搬照抄、空转落空。

一、问题清单总体框架

宗旨意识方面的问题，通常不表现为单一的显性事件，而是分散在办学理念、教学管理、师生服务、家校沟通、资源分配、作风建设等多个环节，具有一定的隐蔽性。为使自查整改更具操作性，本清单从六个维度设置问题类别，每类下设若干具体问题条目。

序号

问题类别

核心指向

涉及主体

一

办学理念与价值取向

是否真正把学生健康成长放在中心位置

党组织、校务会

二

教育教学管理

是否以学生发展为本组织课程与作业

教务处、教研组

三

师德师风与师生关系

是否尊重学生人格、关爱每一名学生

全体教师、德育处

四

服