部编版小学数学二年级上册厘米和米优质课件 PPT 课件2026年.pptxVIP

厘米和米的认识与测量1

目录01第一章厘米和米的认识02第二章尺子的使用方法03第三章厘米和米的关系04第四章简单测量应用05第五章易错点分析06第六章分层练习2

01第一章厘米和米的认识3

情境导入在学校操场上，小明用脚步测量一棵树的高度，每一步大约是30厘米，他走了20步，大约是6米高。而小红用一把30厘米长的尺子测量书本的长度，书本的长度正好是12个小格，也就是12厘米。同一个测量高度的任务，小明用脚步估算，小红用尺子精确测量，这说明测量长度需要不同的工具和单位。引入长度单位的概念，可以帮助我们更准确地描述物体的长短。4

教学目标本章节的教学目标包括：认识长度单位“厘米”和“米”；学会使用尺子测量物体的长度；理解厘米和米之间的关系，即1米等于100厘米；培养实际测量能力，通过动手操作加深对长度单位的理解。这些目标将帮助学生在生活中更好地应用长度单位进行测量和计算。5

概念页：厘米的认识厘米是常用的长度单位之一，我们在日常生活中经常用到它。例如，一支铅笔的长度大约是18厘米，一张银行卡的厚度大约是1厘米。尺子上1大格的长度就是1厘米，而每个大格又分为10个小格，所以10个小格的长度也是1厘米。通过观察自己的手指，大约食指的宽度就是1厘米，这个直观的参照可以帮助我们更好地理解厘米的实际大小。6

原理页：米的认识米是比厘米更大的长度单位，通常用于测量较大的物体或距离。