第五单元写话：写图书借阅公约（课件）语文统编版二年级下册（新教材）.pptxVIP

螺旋升级的教学设计写话：写图书借阅公约二年级下册五单元

“螺旋上升的教学设计”是一种契合二年级学生认知发展规律和写话能力进阶特点的教学模式，宛如螺旋般层层递进、持续攀升。在“写图书借阅公约”写话中，这一模式通过具体教学过程中的层层推进得以呈现：以认知公约的格式规范为起点，借“班级图书借阅公约”示例及文中提示，感知标题要醒目、内容要分条、语言要易懂等写作要求，形成“基础感知—情境建构—创意表达”的完整螺旋。这既遵循学生从认知到实践能力的发展规律，又能让学生在每一层进阶中都明确学习目标，逐步提升“写图书借阅公约”的格式运用能力、内容条理性和实际应用能力。方法解析

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基础感知

本单元的主题是“阅读与表达”，写话“制定《图书借阅公约》”，是从单元的阅读主题生发而来，引导学生把“爱护图书、珍惜阅读资源”的意识，落实到班级图书角的日常管理中，也可以结合自己在图书角的真实体验来写，是一次密切联系学生生活实际的实用性练习。基础感知

第一部分是明确习作内容。以“班级图书角建起来了”为情境，引导同学们讨论：班里的图书角应该怎样管理？如，怎样借阅图书，怎样爱护图书，怎样保证大家都能借到书。讨论的时候，要注意听别人的想法。这提示我们：当我们有了明确的想法，希望得到全班同学的支持和遵守时，就需要在小组讨论的基础上，共同形成一份《图书借阅公约》，并张贴在班里的