思维的含义与特征教学设计实用版.pdfVIP

《思维的含义与特征》教学设计

学们咱们先来看个有趣的小视频播放一段侦探通过线索推理案件真相的视频看完视频大家说说这位侦探是靠什么找出真相的呀没错就是他的思维那今天咱们就一起来深入探究一下思维的含义与特征思维的含义分钟思维的定义给同学们讲个事儿古代有个人丢了一把斧子他疑是

一、教学目标

1、准确理解思维的含义，能清晰阐述思维与实践的关系。

2、深入把握思维的特征，通过实例分析能辨别不同思维特征的表

现。

3、提升学生的逻辑思维能力，学会运用思维的特征分析和解决实

际问题。

4、培养学生的批判性思维，鼓励学生对各种思维现象进行深入思

考和探讨。

二、教学重难点章的特点和写作方法像记叙文的六要素议论文的三要素等都是思维概括性的成果思维的特征之能动性分钟能动性的含义我们再回到丢斧子的那个例子那个人一开始觉得邻居家孩子是小偷后来又觉得不是这种想法的改变就是思维能动性的体现思维的能动性是指思维能够提炼加

1、教学重点

思维的含义及与实践的关系。

思维的特征，包括间接性、概括性和能动性。

2、教学难点

理解思维的间接性和概括性在实际生活中的具体体现。

区分思维的能动性与主观随意性。

三、教学方法