部编版高中语文必修一拿来主义课件配套练习 PPT.pptxVIP

《拿来主义》教学课件1

目录01第一章情境导入02第二章教学目标03第三章知识点讲解04第四章例题演示05第五章课堂互动06第六章易错辨析07第七章分层练习08第八章总结与作业2

01第一章情境导入3

第1页时代背景介绍鲁迅创作《拿来主义》时，中国正处于半殖民地半封建社会的特殊时期。当时，外国文化大量涌入，国民面对外来文化的态度呈现三种典型状态：一是像倭瓜一样全盘否定，认为外来文化皆为腐朽；二是像阿Q一样媚俗，盲目崇拜西方文明；三是辩证吸收，即鲁迅提出的拿来主义。这种时代背景为鲁迅批判性继承外来文化提供了现实土壤。具体而言，1934年国民党政府推行新生活运动，却盲目照搬西方礼仪，而民间则对传统文化产生严重质疑，这种文化混乱为《拿来主义》的创作埋下伏笔。4

第2页标题解读《拿来主义》标题中的主义源自社会学概念，强调系统性的文化态度。与传统文化中闭关锁国或全盘西化的态度不同，鲁迅通过拿来主义提出批判继承的辩证观点。例如，他讽刺当时文化界对西方文艺的盲目追捧，指出拿来必须经过挑选与消化。这一标题直指当时文化界的两大误区：一是拒绝一切外来文化，二是照搬西方文明而不加思考。鲁迅在《而已集·小杂感》中曾写道外国好的东西，也要学会，这为拿来主义提供了理论支撑。5

第3页课文选自《拿来主义》节选自鲁迅《且介亭杂文·死地》，创作于1934年。这是鲁迅杂文创作的重要阶段，彼时他