My Hometown说课设计与实施.pptxVIP

K12教育MyHometown说课设计与实施以外研版五上Module10为例谈情境教学落地

目录CONTENTS01本课在教材中的定位与作用02学情分析：已知与未知03本班学情数据摸底04四维教学目标分层设定05两种导入方式效果对比0640分钟课堂流程设计07板书设计与信息层级08课堂互动与差异化策略09说课设计的核心理念10预设反思与改进方向

本课在教材中的定位与作用31外研版五年级上册Module10Unit2《MyHometown》属话题功能模块2核心句型围绕描述家乡方位与特征：Itsinthenorth/southof...Ithasgot...3承接四年级方位词汇基础，为六年级比较级与过去时态做语言铺垫4话题贴近学生生活经验，利于调动真实情感参与口语输出

学情分析：已知与未知4学生已有基础掌握基础方位词north、south、east、west及简单therebe句型能用英文介绍姓名、年龄、学校等个人信息对家乡有基本认知但缺少英文表达框架学生学习难点hasgot结构与havegot的主谓一致易混淆连续多句描述时语序混乱、缺少连接词部分学生对抽象方位概念理解模糊需图示辅助

本班学情数据摸底587%能正确拼读方位词汇63%能独立完成三句以上家乡描述41%能在小组对话中自然运用hasgot28人班级总人数，分6组开展活动

四维教学目标分层设定6