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一、单选题
1.学前儿童美术欣赏课程可以透过()进行教学。
A、感觉层次、智慧层次、表现层次
B、感觉层次、智慧层次、表现层次、创造层次
C、感觉层次、表现层次、创造层次
D、智慧层次、表现层次、创造层次
答案:B
2.“吹泡泡、画泡泡”体现了美术教学中的
A、联想迁移法
B、情景观察法
C、游戏练习法
D、语言描述法
答案:C
3.“喜欢各种不同风格的艺术品”体现了儿童美术教育中的
A、审美感知目标
B、审美情感目标
C、审美创造目标
D、审美表现目标
答案:B
4.在学前儿童手工创作中的构思阶段,把某一表象因素从表象中突出出来,割断它与其他表象因素的暂时联
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