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幼儿园图书室建设方案

一、引言

早期阅读是幼儿认知发展、情感培养与社会性学习的重要途径，也是学前教育阶段核心的素养培育内容。根据《3-6岁儿童学习与发展指南》的明确要求，幼儿园应“为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯”（教育部，2012）。幼儿园图书室作为幼儿早期阅读的专属空间，其建设质量直接影响幼儿阅读兴趣的激发与阅读能力的形成。当前，多数幼儿园虽已配备图书资源，但普遍存在空间设计不符合幼儿需求、资源遴选缺乏科学性、运营机制不完善等问题，未能充分发挥图书室的教育价值。为此，本方案以儿童中心为核心理念，从空间规划、资源体