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第一节学习与学习理论学习心理医学宣教专家讲座第1页

一什么是学习这种改变不是由先天倾向、成熟、疲劳、药品反应等原因带来这种改变要维持一个相对持久时间学习总是意味着个体身上发生某种改变学习是指由个体经验取得所引发行为或行为潜能相对持久改变过程。学习心理医学宣教专家讲座第2页

二、学习分类国内外教育心理学家们对学习分类有四种代表性分类方式,分别是布卢姆学习分类、加涅学习分类、奥苏伯尔学习分类以及我国教育心理学界分类。学习分类布卢姆学习分类我国学习分类奥苏伯尔学习分类加涅学习分类学习心理医学宣教专家讲座第3页

依据学习目标布卢姆认知学习知识、领会、应用分析、综合、评价情感学习动作技能学习学习心理医学宣教专家讲座第4页

依据学习内容我国知识学习动作技能学习智力技能学习社会行为规范学习学习心理医学宣教专家讲座第5页

依据学习方式奥苏伯尔学习分类按照学习进行方式分按学习材料性质及其与学习者知识经验关系分接收学习发觉学习意义学习机械学习学习者利用原有经验来进行新学习,了解新信息。在缺乏某种先前经验情况下,靠死记硬背来进行学习。在缺乏经验传授条件下,个体自己去独立发觉、创造经验过程。将他人经验变成自己经验,所学习内容是以某种定论或确定形式经过传授者传授,无需自己去独立发觉。学习心理医学宣教专家讲座第6页

奥苏伯尔学习分类举例机械学习有意义学习接收学习记乘法口诀表明确