教师使命与专业素养提升.pdfVIP

平。通过互动，促进交往的动态平衡发展，达到每个人价值的最大实现，从而在群体中，

形成互相欣赏、互相促进、互相竞争的交往机制。

四、服从，完成布置的任务

第一，对于园长安排的工作，我会认真对待。在时间方面，我会重新审视自己的工作，分

清优先级，并按计划估算时间。如果能适当加班加点完成，就加班完成。同时在不耽误别人正

常工作的情况下，可以找其他老师帮忙。如果这种情况还是做不完，我会向园长及时汇报，说

明，并拿出可行性报告，明确能够完成的时间，或者请求园长加派人手。

第二，端正认识。园长给我安排这么多的任务，其实也意味着我的自身潜能将被挖掘。幼

儿园是人才汇集的地方，正是因为被看重，才会被安排许多任务。我需要做的并不是逃避这些

工作，学会迎接并努力化解它。所以除了把握主动性的工作态度之外，更重要的是

从心态上减轻对工作的重视，在接受工作时暂时忘记，带着积极向上、认真负责的态

度，全力以赴地去做。

五、幼儿的基本素质

不少人误将画、跳、唱、弹等技能视为的教育素质，但实践表明，这种想法是片

面的。这种个人专业技能方面再好，也不一定是合格的幼儿。通过多年的实践探索和理论

研究发现，幼儿的素质关键是对幼儿实施素质教育的观念和能力。

（一）要具有高度的