机电课程设计总结范文3篇(全文).docx

机电课程设计总结范文精选3篇(全文)

机电一体化教学改革下课程设计文章1机电一体化课程设计前期教学工作

（1）设计题目、内容不规范，要求不统一。

由于每届或每班的指导老师不同，设计题目、内容、要求、难易程度偏离太大。如有数控机床改造设计、伺服系统掌握设计、交通灯掌握设计等，要求、工作量也不相同。有的设计任务偏难，有的设计任务又太简洁。

（2）设计资料缺乏。

由于机电一体化是一门新兴的技术和专业，这方面的学问内容都在相关的杂志刊物登载，书籍相对少一些。要进行课程设计，编写这方面的资料较困难。没有现成的资料汇编及设计手册，同学要花费较多的时间找资料，往往是老师关心查找资料。而且没有像机械零件设计那样的系统完整的课程设计指导书。在设计中盲目性较大。

（3）师资不足。

最早几年机电专业方向只有一个班或两个班，指导老师有2~4人即可。一般由主讲或熟识机电一体化掌握系统课程的老师指导。近几年随着同学的扩招，机电专业扩展到4~5个班，指导老师需要8~10人，明显不够，因此有必要进行培育。

2机电一体化课程设计改进措施

（1）编写合适的机电一体化课程设计指导书，配齐设计资料。

到目前为止未见过公开出版的机电一体化课程设计指导书，所以有必要编写合适的机电一体化课程设计指导书，并编写较全的资料进行汇编，与指导书汇编成册。

（2）规范设计题目，统一要求。

规范设计题目不是整个设计都用同一个题目，而是在一