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《称赞》公开课教学设计、逐字稿及说课稿

《称赞》公开课教学设计

一、教材分析

《称赞》是部编版语文二年级上册第八单元的一篇课文，本单元围绕相处”

这一主题展开。课文讲述了小刺猬和小獴通过相互称赞，彼此获得自信和快乐的故

事，生动展现了称赞在人际交往中的重要作用，能引导学生学会在生活中真诚地与他

人相处。

从新课标学习任务群来看，本文属于文学阅读与创意表达”学习任务群。学

生通过阅读这个富有童趣的故事，能感受文学作品的感染力，积累相互称赞的语句，

提升语言表达能力。同时，文中的生字词学习融入了语言文字积累与梳理”任务

群，学生在具体的语言环境中学习和掌握汉字，综合运用多种方法自主识字，符合新

课标对低年级语文教学的要求。

二、学情分析

本次授课对象为二年级学生。他们已经具备一定的识字量和初步的阅读能力，对

童话故事有着浓厚的兴趣，容易被生动的情节和可爱的角色所吸引。

在语言文字积累与梳理”方面，学生已经掌握了一些基本的识字方法，但对

于文中部分生字的识记和理解还需要进一步加强，如称、赞、猩”