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2026年师德师风培训总结

2026年3月15日至7月20日，我市教育局统筹组织全市127所公办中小学、39所公办幼儿园、12所中等职业学校共18742名在岗专任教师、1246名教育行政辅助人员完成全覆盖式师德师风专项培训，本次培训紧扣教育部新时代教师职业行为系列准则最新修订要求，锚定“铸魂、立规、践行、赋能”四个核心目标，构建“分层分类、学用结合、闭环考评”的培训体系，彻底扭转以往师德培训“重形式、轻实效，重说教、轻共鸣，重考核、轻长效”的突出问题，培训整体满意度测评达98.7%，相关经验被省教育厅纳入2026年教师队伍建设典型案例清单。

为避免培训“上下一般粗”“左右一个样”，市教育局在2025年12月至2026年2月开展了为期3个月的师德建设基线调研，通过面向教师发放匿名问卷20123份、面向家长随访采样6217份、面向学生开展焦点小组访谈127场、复盘2023-2025年全市受理的132起师德信访投诉线索，系统梳理出当前全市师德建设领域存在的6类17项具体问题：一是职业认知存在偏差，12.3%的受访教师将教师职业等同于“普通谋生岗位”，对“为党育人、为国育才”的根本任务认知停留在口号层面，其中近3年新入职的2147名青年教师群体中，18.7%的受访者表示“未接受过系统的师德规范沉浸式教育，对师德红线的具体边界认知模糊”，个别教师甚至存在“只要课讲得好，师德差一点没关系”的错